Desenvolvido por Werbeth Serejo Belo, o Dicionário Histórico-Biográfico do Maranhão Contemporâneo tem um impacto educacional, científico e social
Werbeth Belo
Doutor em História pelo Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Estadual do Maranhão (PPGHIST/UEMA). Doutorando em Estudos Contemporâneos pelo Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX (CEIS20)/ Universidade de Coimbra. Mestre em História pelo Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Estadual do Maranhão. Especialista em Economia Financeira. Graduado em História pela Universidade Estadual do Maranhão.
VENCEDOR PRÊMIO FAPEMA 2025
Categoria: Tese de Doutorado.
Área de Conhecimento: Ciências Humanas e Sociais.
Título: Dicionário Histórico-Biográfico do Maranhão Contemporâneo: uma ferramenta para o ensino de História na Educação Básica.
Orientadora: Mônica Piccolo Almeida Chaves
O fortalecimento da educação básica e a valorização da História Local foi desenvolvida na produção científica feita por Werbeth Serejo Belo, no âmbito do Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Estadual do Maranhão (PPGHIST/UEMA). O trabalho resultou na elaboração de um produto educacional inovador, pensado para auxiliar professores e estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental no estudo da História do Maranhão.
A tese de doutorado, coordenada pela Prof.ª Dr.ª Monica Piccolo, busca uma aprendizagem mais significativa e contextualizada por meio da aproximação dos conteúdos históricos da realidade vivida pelos estudantes. O dicionário está disponibilizado em formato ebook na aba produtos educacionais do site do Núcleo de Pesquisa em História Contemporânea – NUPEHIC ( https://nupehic.net.br/) para download gratuito.
O pesquisador Werbeth Belo, que teve sua pesquisa financiada pela Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) com bolsa de doutorado da FAPEMA informou que o projeto está em processo de divulgação e que o dicionário tem sido utilizado em salas de aula da Educação Básica, mas também como instrumento de introdução de debates no Ensino Superior. “O formato em e-book gratuito tem justamente como fundamento a disseminação do material para que tenha progressivamente um maior alcance”, ressaltou ele.
O ebook reúne 67 verbetes históricos e biográficos, que abordam acontecimentos, temas e sujeitos ligados à classe dominante maranhense entre 1930 e 2014, período decisivo para a formação do Maranhão contemporâneo. Diferentemente dos dicionários tradicionais, cada verbete foi estruturado para estimular o debate em sala de aula, apresentando questões que incentivam a reflexão crítica e a análise das relações de poder, das transformações políticas e das conexões entre o contexto local e o cenário nacional.
Além dos verbetes, o dicionário, conta com seções didáticas complementares, como “Você sabia?”, “Vamos pensar um pouco?” e “Olhar interdisciplinar”, que ampliam as possibilidades de uso do material em diferentes contextos pedagógicos. Essas seções foram pensadas para apoiar o trabalho docente, incentivar a pesquisa e promover a participação ativa dos estudantes no processo de ensino-aprendizagem.
O trabalho parte da constatação de que, ao longo dos anos, a História Local vem perdendo espaço nos currículos escolares, frequentemente relegada a um papel secundário em relação aos conteúdos considerados “nacionais”. Esse cenário contribui para o distanciamento dos alunos em relação à própria história e às dinâmicas sociais, políticas e econômicas do estado. Como resposta a esse desafio, o dicionário foi concebido como uma ferramenta pedagógica que articula o local e o nacional, permitindo uma compreensão mais ampla e crítica do passado maranhense, dos anos 1930 a 2014.
No campo científico, a pesquisa se destaca pelo rigor metodológico e pelo amplo levantamento documental e historiográfico sobre o Maranhão Contemporâneo. O estudo analisou legislações educacionais, currículos nacionais e locais, além de obras de diferentes áreas do conhecimento, contribuindo para a atualização do debate historiográfico e para futuras investigações sobre o tema.
O pesquisador demonstrou as relações existentes entre categorias fundamentais para o Ensino de História, como Memória, Identidade, Consciência Histórica, Patrimônio, Experiência, Pertencimento e História Local.
Para a realização do estudo foram selecionadas 34 obras – sendo 22 (História), 5 (Ciências Sociais), 1 (Economia), 2 (Direito), 2 (Políticas Públicas), 1 (Administração Pública) e 1 (Serviço Social). A bibliografia especializada foi dividida em três blocos: a) 1930-1964; b) 1964-1985; c) 1985-2014.
Foi analisado também o componente curricular de História no Documento Curricular do Território Maranhense (DCTMA) no currículo do município de São Luís, bem como na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), além da investigação sobre a documentação com as contribuições de agentes e agências às versões da Base (235 documentos acerca das contribuições da Sociedade Civil ao processo de elaboração das três versões da BNCC do Ensino Fundamental).
Do ponto de vista educacional e social, o trabalho reafirma a importância da ciência como instrumento de transformação. Ao propor um ensino de História mais crítico e conectado à realidade local, a pesquisa contribui para a formação de estudantes mais conscientes de sua história, identidade e papel na sociedade.
